微格教學是什麼意思
微格教學（Microteaching）是一種教育訓練方法，起源於20世紀60年代，旨在幫助教師和未來的教師通過小規模的教學實踐來提高他們的教學技能。這個詞是由美國教育學家羅伯特·加特納（Robert Gagne）創造的。
微格教學的特點是將教學過程分解為小的部分，如演示、提問、回饋、管理課堂等，然後對每一部分進行專門的練習和評估。這種方法允許教師在一個受控的環境中練習特定的教學技巧，並獲得即時的、結構化的反饋。
微格教學通常包括以下幾個步驟：
- 選擇一個教學目標：教師需要確定他們想要專注和提高的特定教學技能。
- 設計教學活動：教師根據教學目標設計一個短小的教學活動，通常持續幾分鐘。
- 實際教學：教師在一個小型的、受控的環境中進行教學。
- 錄像和觀察：教學過程被錄像下來，以便於後續的觀察和分析。
- 自我評估和他人評估：教師自己觀看錄像，並與觀察者一起分析教學過程，找出優點和需要改進的地方。
- 反饋和調整：根據收到的反饋，教師調整他們的教學策略和技巧，並準備下一次的教學實踐。
微格教學的優點在於它允許教師在不那麼壓力的情況下練習教學，並且可以通過反復的實踐來提高他們的教學技巧。此外，即時的、結構化的反饋有助於教師意識到他們的強項和弱點，從而更有針對性地進行改進。微格教學不僅適用於教師的培訓，也適用於其他需要進行溝通和演示的職業人士的培訓。