六式創意思維技巧如何引發學生的內在學習動機

六式創意思維技巧是一種培養創造力和問題解決能力的教學方法，它包括六種不同的思維模式：定義問題、觀察、假設、實驗、推論和應用。這些技巧可以幫助學生發展批判性思維和創新能力，同時也可以激發他們的內在學習動機。以下是一些方法，說明如何使用六式創意思維技巧來引發學生的內在學習動機：

定義問題 (Define the Problem): 引導學生定義他們想要解決的問題或想要達到的目標。這可以幫助學生理解學習的重要性，並激發他們解決問題的動機。
觀察 (Observe): 鼓勵學生觀察周圍的世界，發現問題和機會。這可以幫助學生發現學習的實際應用，並激發他們的好奇心和探索慾望。
假設 (Hypothesize): 讓學生提出假設和解決問題的潛在方法。這可以幫助學生發展批判性思維和創意，並激發他們的創造力。
實驗 (Experiment): 提供學生實驗和測試他們假設的機會。這可以幫助學生體驗學習的樂趣和成就感，並激發他們的探索慾望。
推論 (Infer): 引導學生根據他們的觀察和實驗結果得出結論。這可以幫助學生理解學習的價值和意義，並激發他們的邏輯思維和分析能力。
應用 (Apply): 鼓勵學生將他們學到的知識應用於實際情境中。這可以幫助學生看到學習的實際應用，並激發他們的實踐能力和解決問題的能力。

通過這些技巧，教師可以創造一個鼓勵探索、創造和問題解決的學習環境，從而激發學生的內在學習動機。這種方法不僅可以幫助學生學會如何學習，還可以培養他們的創新能力和解決未來挑戰的能力。